| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง | การพัฒนาโมเดลสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้โมบายด์เป็นฐาน ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคำนวณสำหรับการเขียนโปรแกรม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย |
|---|---|
| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง ภาษาอังกฤษ | The Development of Mobile-based Learning Environment to Enhance Computational Problem Solving in Programming for the high school students. |
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง | นางสาวกัลยารัตน์ ศิริมาเทพ |
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง ภาษาอังกฤษ | Kanyarat Sirimathep |
| เจ้าของผลงานร่วม | รศ.ดร. อิศรา ก้านจักร , รศ.ดร.จารุณี ซามาตย์ , ผศ.ดร.สุชาติ วัฒนชัย |
| คำสำคัญ | คอนสตรัคติวิสต์,โมเดลสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้,โมบายด์เป็นฐาน,ส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคอมพิวเตอร์,การเขียนโปรแกรม,model of Mobile-Based Learning environment,computational PROBLEM SOLVING,programming,Mobile-Based Learning,Learning environment,Constructivist |
| หน่วยงาน | มหาวิทยาลัยขอนแก่น คณะศึกษาศาสตร์ |
| ปีที่เผยแพร่ | 2565 |
| คำอธิบาย | โมเดลสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ฯ ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ สถานการณ์ปัญหา แหล่งการเรียนรู้ ห้องกรณีใกล้เคียง เครื่องมือทางปัญญา ห้องแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ห้องส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคำนวณ ฐานความช่วยเหลือ และการโค้ช กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาสถานการณ์ปัญหาที่ผู้เรียนเข้าไปใน คลิปวิดีโอ สถานการณ์ปัญหา กำหนดบทบาทกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสงสัยและต้องการค้นหาคำตอบเพื่อขจัดข้อสงสัย ผู้เรียนปฏิบัติภารกิจการเรียนรู้เชื่อมโยงประสบการณ์ และทักษะที่เกี่ยวกับการแก้ปัญหาไปใช้ในเหตุการณ์จริงได้ การลงมือปฏิบัติภารกิจที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคำนวณ และการเสาะแสวงหาคำตอบจากองค์ประกอบที่จัดไว้ในสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ ได้แก่ ห้องแหล่งการเรียนรู้ ห้องกรณีใกล้เคียง ห้องเครื่องมือทางปัญญา ห้องส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคำนวณ” มีด่านฝึกที่การแก้ปัญหาเชิงคอมพิวเตอร์ ทั้ง 3 กระบวนการคือ 1) กำหนดรายละเอียดของปัญหา (Problem Specification) 2) สร้างลำดับขั้นตอนการทำงานและเขียนชุดคำสั่ง (Algorithmic Expression and coding) 3) นำไปใช้และปรับปรุง (Solution Implementation and Evaluation) รวมทั้งการโค้ชทั้งในขณะปฏิบัติภารกิจและผ่านระบบออนไลน์ การแนวทางการแก้ปัญหาไปทดสอบกับสภาพบริบทจริง ปรับปรุงแนวทางการแก้ปัญหา หากผู้เรียนต้องการแนวทางแก้ปัญหาสามารถเข้าไปศึกษาได้จาก ห้องฐานการช่วยเหลือ ซึ่งจะมีคำแนะนำในถึงแนวคิด และวิธีการในการหาคำตอบด้วยตนเอง เมื่อปฏิบัติภารกิจเสร็จสิ้น จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้แบ่งปันแนวทางการแก้ปัหาในรูปแบบวีดิทัศน์ผ่านสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ฯ และเปิดโอกาสให้สมาชิกในชั้นเรียนได้เข้าไปศึกษาและเสนอแนะมุมมองการปฏิบัติของตนเองกับเพื่อนกลุ่มอื่นๆ ผลการศึกษาการแก้ปัญหาเชิงคำนวณของผู้เรียน พบว่าผู้เรียนสามารถกำหนด รายละเอียดของปัญหา ออกแบบและสร้างอัลกอริทึม และเขียนชุดคำสั่งควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ให้ตรงตามเงื่อนไข และมีวิธีการทดสอบและตรวจสอบผลลัพธ์ และมีวิธีการปรับปรุงและแก้ไขปัญหาให้ระบบอัตโนมัติทำงานถูกต้อง |
| ข้อมูลเพิ่มเติม | https://infinitydev.in.th/KoratSmartCity/ |
| กลุ่มการนำไปใช้ประโยชน์ | ด้านวิชาการ |
| สาขาการวิจัย |
|
การพัฒนาโมเดลสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้โมบายด์เป็นฐาน ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงคำนวณสำหรับการเขียนโปรแกรม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Thailand License.
