| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง | การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนโดยประยุกต์กระบวนการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา |
|---|---|
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง | ดร.รวิชญุฒม์ ทองแม้น |
| เจ้าของผลงานร่วม | ผศ.ดร.สุชาดา กรเพชรปาณี และดร.ปิยะทิพย์ ประดุจพรม |
| คำสำคัญ | การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน, การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้, การเรียนรู้เชิงรุก |
| หน่วยงาน | วิทยาลัยวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา มหาวิทยาลัยบูรพา |
| ปีที่เผยแพร่ | 2561 |
| คำอธิบาย | กิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนควรดำเนินการควบคู่ไปพร้อมกับการประเมิน จึงจะส่งผลให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้และเรียนรู้อย่างมีความหมาย ดังนั้นการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนที่บูรณาการกับการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพและเหมาะสม มี 6 ขั้น ได้แก่ 1) กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ 2) กำหนดเกณฑ์ความสำเร็จในการเรียนรู้ 3) ปฏิบัติกิจกรรมและระบุหลักฐานการเรียนรู้ 4) ประเมินผลจากหลักฐานการเรียนรู้ 5) ให้ข้อมูลป้อนกลับ และ 6) สรุปผลการเรียนรู้ ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนดังกล่าว ทำให้การจัดการชั้นเรียนเป็นแบบเคลื่อนไหว เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน ส่งผลให้พฤติกรรมการสอนของครูและการเรียนรู้ของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นมีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนระหว่างครูกับนักเรียน และระหว่างนักเรียนกับนักเรียนมากขึ้น และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น รวมทั้งนักเรียน ครู ผู้ปกครองและผู้บริหารมีเจตคติที่ดีมากต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ |
| ข้อมูลเพิ่มเติม | https://www.tci-thaijo.org/index.php/RMCS/article/view/129122/97066 |
| สาขาการวิจัย |
|
