- นางสาวกัลพฤกษ์ พลศร
- 410 ครั้ง
| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง | การพัฒนาการรู้เรื่องสะเต็มของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้วยสื่อและกิจกรรมสะเต็มเพื่อชีวิต เศรษฐกิจและสังคม |
|---|---|
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง | ดร.สุทธิดา จำรัส |
| เจ้าของผลงานร่วม | ดร.มนต์นภัส มโนการณ์ , ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จุฬารัตน์ ธรรมประทีป |
| คำสำคัญ | สะเต็มศึกษา;การพัฒนาวิชาชีพครูสะเต็ม;สะเต็มเพื่อชีวิต เศรษฐกิจและสังคม |
| หน่วยงาน | คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ |
| ปีที่เผยแพร่ | 2562 |
| คำอธิบาย | ประเด็นปัญหาก่อนการวิจัย สะเต็มศึกษาเป็นนโยบายการจัดการศึกษาระดับชาติ ในการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ จึงได้เกิดการพัฒนาครูเพื่อด้วยกรอบแนวคิดสะเต็มมากยิ่งขึ้น แต่การพัฒนาครูยังไม่ได้ส่งเสริมการรู้เรื่องสะเต็มและความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในบริบทของตนเองได้ เนื่องจากเน้นการอบรมครูด้วยกิจกรรมสำเร็จรูป ไม่มีการถอดบทเรียนเพื่อให้เห็นลักษณะสำคัญของกิจกรรมสะเต็ม รวมทั้งยังไม่มีองค์ประกอบการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้การรู้เรื่องสะเต็มไม่สามารถสร้างได้โดยถ่ายทอดเพียงแค่การบรรยาย บอกเล่าหรือทำกิจกรรมที่ผิวเผิน โดยเฉพาะการจัดอบรมเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูแบบเดิมที่มีระยะเวลาอันสั้น หรือเป็นลักษณะเหตุการณ์หรือกิจกรรมครั้งคราวนั้น ซึ่งอาจจะทำให้ครูที่ไม่มีประสบการณ์ด้านสะเต็มยังสับสนกับกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เมื่อสิ้นสุดการอบรมจึงไม่ได้ต่อยอดสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาในบริบทห้องเรียนของตนเอง การแก้ปัญหาโดยใช้ผลงานวิจัย งานวิจัยในครั้งนี้จึงทำการศึกษาลักษณะสำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่ประกอบด้วยลักษณะสำคัญ 6 ประการ คือ (1) การบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (2) กรอบแนวคิดความก้าวหน้าในการเรียนรู้ (3) การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (4) บริบทชีวิต เศรษฐกิจและสังคม (5) การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงและ (6) การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงานและการแก้ปัญหา ซึ่งนำไปออกแบบและพัฒนาเป็นผลผลิตของโครงการวิจัย จำนวน 11 กิจกรรม เพื่อให้ครูผ่านกิจกรรมตามแนวสะเต็มศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิต เศรษฐกิจ และสังคม รวมทั้งได้วิเคราะห์องค์ประกอบกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างเป็นระบบ กำหนดเป้าหมายสำคัญ ที่ส่งเสริมให้ครูได้ใช้กรอบแนวคิดลักษณะสำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาไปพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในบริบทของตนเอง มีเครื่องมือที่ช่วยให้ให้กำหนดลักษณะสำคัญเพื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา คือ เมทริกซ์เพื่อการออกแบบและพัฒนากิจกรรมตามแนวสะเต็มศึกษา (STEM Matrix Design and Development) โดยการดำเนินงานวิจัยดังที่กล่าวมาสามารถพัฒนาการรู้เรื่องสะเต็มของครูและช่วยให้ครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาได้ |
| สาขาการวิจัย |
|
การพัฒนาการรู้เรื่องสะเต็มของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้วยสื่อและกิจกรรมสะเต็มเพื่อชีวิต เศรษฐกิจและสังคม is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Thailand License.
