| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง | การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการออกแบบแบบเรียนเสริมทักษะภาษาไทยโดยใช้แนวความคิดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเชิงประสบการณ์ร่วมกับแนวคิดอัตลักษณ์เชิงพื้นที่และแม่แบบว่าด้วยการแสวงหา เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเขียนภาษไทยสำหรับผู้เรียนบนพื้นที่สูงภาคเหนือ |
|---|---|
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง | สิระ สมนาม |
| คำสำคัญ | รูปแบบการจัดกิจกรรม;แบบเรียนเสริม;การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเชิงประสบการณ์;อัตลักษณ์เชิงพื้นที่;แม่แบบว่าด้วยการแสวงหา |
| หน่วยงาน | สาขาวิชาภาษาไทย ภาควิชาหลักสูตรการสอนและการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ |
| ปีที่เผยแพร่ | 2563 |
| คำอธิบาย | การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการออกแบบแบบเรียนเสริมทักษะภาษาไทย โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเชิงประสบการณ์ร่วมกับแนวคิดอัตลักษณ์เชิงพื้นที่และแม่แบบว่าด้วยการแสวงหา และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดกิจกรรม ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการจัดกิจกรรมการออกแบบแบบเรียนประกอบด้วย1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการจัดกิจกรรม 5 ขั้นได้แก่ สืบสานประสบการณ์ อัตลักษณ์ถิ่น เติมศาสตร์ศิลป์แม่แบบว่าด้วยการแสวงหา ผลิตภาษาตรึกตรอง กลั่นกรองมโนทัศฯ และลงมือปฎิบัติสร้างสรรค์และ 4)การวัดและประเมินผล พบว่า 1) นักเรียน ครู และนักศึกษาร่วมมือจัดกิจกรรมเป็นอย่างดีโดยได้แบบเรียนเสริมทักษะภาษาไทยสำหรับนักเรียนชาติพันธุ์ 1 เล่ม 2) แบบเรียนมีประสิทธิภาพ 79.81 / 80.10 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3) นักเรียนมีทักษะการอ่านเขียนภาษาไทยสูงกว่าก่อนใช้แบบเรียนที่ระดับ 0.05 4) นักเรียน ครู และนักศึกษาพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมและต่อแบบเรียนที่ระดับมากที่สุด |
| ข้อมูลเพิ่มเติม | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/240868/163802 |
| สาขาการวิจัย |
|
การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการออกแบบแบบเรียนเสริมทักษะภาษาไทยโดยใช้แนวความคิดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเชิงประสบการณ์ร่วมกับแนวคิดอัตลักษณ์เชิงพื้นที่และแม่แบบว่าด้วยการแสวงหา เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเขียนภาษไทยสำหรับผู้เรียนบนพื้นที่สูงภาคเหนือ is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Thailand License.
