| ชื่อโครงการวิจัย/ชื่อเรื่อง | ความสามารถในการใช้สื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์และเจตคติต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนในชั้นเรียนที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด |
|---|---|
| ชื่อนักวิจัย/ชื่อผู้แต่ง | สัมพันธ์ ถิ่นเวียงทอง |
| เจ้าของผลงานร่วม | ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์ , สุลัดดา ลอยฟ้า |
| คำสำคัญ | ไตรสาร;การศึกษาชั้นเรียน;วิธีการแบบเปิด;เจนคติ;ประสบการณ์เชิงอารมณ์ |
| หน่วยงาน | สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น |
| ปีที่เผยแพร่ | 2563 |
| คำอธิบาย | การศึกษาความสามารถในการใช้การสื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์เพื่อเรียนรู้คณิตศาสตร์และเจตคติต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า ในทุกชั้นเรียนคณิตศาสตร์ นักเรียนมีความสามารถในการใช้สื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์เพื่อเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นที่สองของวิธีการแบบเปิด(ขั้นนักเรียนเรียนรู้ตนเอง) ที่แยกเป็น 3 ขั้นตอนย่อย ได้แก่1. การแก้ปัญหาคนเดียว 2.การแก้ปัญหาเป็นคู่ และ3.การแก้ปัญหาเป็นกลุ่ม ถือเป็นยุทธวิธีการสอนที่เปิดโอกาสให้นักเรียนใช้การสื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์เพื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างมีความหมาย และนักเรียนมีเจตคติทางบวกต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ซึ่งเป็นผลสืบเนื่องมาจากการเกิดประสบการณ์เชิงอารมณ์หลายๆครั้งในการสื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์ |
| ข้อมูลเพิ่มเติม | http://edu.tsu.ac.th/edujournal/articlefiles/J412018_07_28_07_55_59 |
| สาขาการวิจัย |
|
ความสามารถในการใช้สื่อสารกลุ่มย่อยทางคณิตศาสตร์และเจตคติต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนในชั้นเรียนที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Thailand License.
